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    【完满演绎·课堂篇】再读凯恩斯——对《通论》的思考

    时间:2020年10月10日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    9月28日,《宏观经济学》课堂上,程荣荣老师组织开展了以“再读凯恩斯——对《通论》的思考”为主题的经典阅读活动。

    本次活动借助学习通平台,采用“线上与线下相结合”的教学方式。首先由教师将相关阅读材料上传到学习通平台,包括《<通论>导读》、《通论》中译本、精选的凯恩斯宏观经济理论论文等。然后,根据学生在学习通上分组情况,要求学生在规定时间内(2周)完成相应阅读任务。同时以小组为单位,集体研讨,准备教师布置的任务,以在课堂进行展示。最后,课堂上各小组集中展示任务完成情况,教师引导同学们进行讨论和点评。

    【完满演绎·课堂篇】再读凯恩斯——对《通论》的思考
    经典阅读任务分解安排

    本次活动共分四组,每组四人,各组分别对相关任务进行课前线上学习与研讨,课堂汇报。其中,焦千龙小组完成了“凯恩是生平和《通论》产生的时代背景”的介绍,王娇同学在介绍时代背景时自信满满,体现了其充分的准备;孙可威同学用自己的理解补充介绍了凯恩斯三大基本理论,理解到位,举例形象。曾思仪小组完成了“《通论》的基本宏观经济理论”的介绍,通过小组阅读研讨,结合已学知识,将宏观经济理论体系已独有的思维框架进行呈现讲解,逻辑条理,思维严密。牛文文小组完成了“《通论》的影响”主题汇报,从经济影响、政治影响、思想影响和对现代经济影响四个方面展开阐述,视角多元,并结合当前问题进行深入思考。李槐珠小组完成了“《通论》对我国经济事件的借鉴意义”的汇报,贺子源同学在总结部分分析了凯恩斯宏观经济理论的适用范围和我国当前的社会制度,以辨证思维看待该理论对我国经济发展的价值。

    【完满演绎·课堂篇】再读凯恩斯——对《通论》的思考
    小组汇报交流

    汇报结束,程荣荣老师对各组表现进行点评和梳理,并对马克思和凯恩斯“利息理论”进行对比讲解,还指出当前我国经济发展中供给侧和需求侧各自的重要作用,以及“新基建”蓬勃发展的今天当代大学生应该在哪些方面提升自己的技能。

    最后,同学们根据各组表现在学习通上进行了自我评价、组内评价和组间评价,程老师进行了教师评价。线上线下的师生互动不仅帮助同学们在学习课本知识的同时提高思维能力,同时为同学们站在巨人的肩膀上探索提供了机会,有助于同学们从单纯经济学原理的学习转化为从经典著作中获取知识营养,针对性地吸取人类优秀文化成果,提升了同学们的思想政治素养和人文素养。

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    各小组线上提交小组作业

    (作者:程荣荣 编辑:jingying)
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